Проекты

Обоснование

В проекте участвуют воскресные этнокультурные школы и национальные
творческие коллективы, практикующие элементы этнокультурного образования.
Творческая концепция содержит 2 основных компонента:
1-й Компонент включает 3 интернет -конкурса, направленные на исследования/ демонстрацию элементов своих национальных языков и культур – совместная работа детей и родителей. ДВА конкурса в формате видео ТИК-ТОК (15 сек.) «Поздравление маме на родном языке» и «Национальный танец». 3-й конкурс - видео-презентация элементов национального костюма.
Дети получают возможность презентовать себя и увидеть других участников в интернет-формате.
2-й Компонент включает очную встречу - Фестиваль/праздник «Как много между нами общего», где воскресные школы презентуют себя, далее формируются межнациональные команды, и дети путешествуют по игровым станциям.
Задания направлены на выявление общих компонентов разных культур. Праздник начнется с представления ведущим каждого национального коллектива, который продемонстрирует свою, заранее подготовленную визитку. В первой части мероприятия участники объединяться в межнациональные команды, придумывают название, выбирают капитана. В помещении большого зала «Дома Дружбы народов» будет организовано семь игровых станций по тематическим направлениям (языковая, сказочная, загадочная и др.). Команды будут перемещаться по станциям, выполняя различные задания по темам. Встречающие на станциях ведущие, выдают задания, работают с детьми, поощряют команды, передают информацию жюри. Ведущий координирует ход проведения мероприятия в соответствии с сценарием.
Творческая концепция проекта позволяет детям 6-10 лет - участникам процесса дополнительного национального образования: 1. Презентовать себя, язык, культуру своего народа широкой аудитории. 2. Познакомиться друг с другом на фестивале, в игровой форме получить новые знания о других культурах. 3. Ощутить общность взаимодействия и общность элементов культур. В отложенных результатах – эти дети, основа сохранения этнокультурного многообразия, креативный класс, в разных формах поддерживающий как национальную идентичность, так и культуру межнациональных отношений.
Это не фестиваль, на котором национальные коллективы представляют свою культуру, не концерт, а игровая развлекательная, познавательная программа, в которой дети в увлекательной форме приобщаются к основам культуры межнациональных отношений, учатся общаться, получают навыки взаимодействия, осваивают новые способы получения знаний.

Цель

1. На основе общих черт в традициях народов заложить основы культуры дружественных, добрых, уважительных отношений между детьми 6-10 лет разных национальностей, посещающих воскресные школы и национальные коллективы города Ижевска.

Задачи

1. Дать детям в популярных интернет-форматах конкурсов продемонстрировать элементы самобытности своих культур и языков,
2. Дать детям опыт межнационального общения и взаимодействия через проведение фестиваля «Как много между нами общего» (общие черты в культурах народов).
3. Разработать и выпустить методический материал для дальнейшего использования опыта проведения межнациональных мероприятий для детей младшего возраста.

Актуальность и общественная значимость

В Ижевске на базе национально-культурных объединений функционируют воскресные школы (азербайджанская, армянская, немецкая, еврейская), где дети знакомятся с традициями, обычаями своего народа, изучают язык, танцы, кухню, традиционный костюм и т.д. В городе работают языковые гимназии и лицеи с углубленным изучением родных языков - удмуртский, русский, татарский.
Существуют детские коллективы при национальных культурных обществах (удмуртские, татарские, русские). Коллективы существуют как самостоятельно, автономно, так и широко используют в своей практике дополнительные лекции по культуре и языку своих народов.
Мониторинг состоявшихся в 2018-2021 гг. в Ижевске мероприятий по теме межэтнического содружества показал, что совместные мероприятия национальных коллективов Удмуртии - явление не редкое. В основном это традиционные фестивали, концерты, в которых принимают участие преимущественно люди среднего и старшего возраста. Проводятся в республике межнациональные праздники среди студентов ВУЗов, молодежи.
Категория детей дошкольного и младшего школьного возраста (6-12 лет) мало охвачена данными мероприятиями, хотя этот возраст очень восприимчив для всего нового, находит более живой отклик на положительные примеры.
В беседах руководители воскресных школ и национальных детских коллективов (7 человек) отметили – свою крайнюю загруженность и невозможность найти время на подготовку межнациональных детских мероприятий, единогласно поддержали идею проведения совместного праздника и дали согласие на сотрудничество.
Закладка основных базовых ценностей человека формируется в детском возрасте. Поэтому необходимо на раннем этапе сформировать основы культуры дружественных межнациональных отношений. заложить ценности мирного сосуществования.
Дети младшего возраста (6-12 лет), посещают воскресные школы по воле своих родителей, и в переходном возрасте не все и не всегда продолжают занятия.
Ж. Пиаже выделил три этапа в формировании этнической идентичности:
1) в 6-7 лет ребенок приобретает первые - фрагментарные и несистематичные - знания о своей этнической принадлежности;
2) в 8-9 лет ребенок уже четко идентифицирует себя со своей этнической группой, выдвигает основания идентификации (национальность родителей, место проживания, родной язык), у него просыпаются национальные чувства;
3) в 10-11 лет этническая идентичность формируется в полном объеме, в качестве особенностей разных народов ребенок отмечает уникальность истории, специфику традиционной бытовой культуры.
Крайне важно, в этот же период, осознание ребенком своей этнической идентичности и формирование культуры межнациональных отношений.
Среди детей 3-х воскресных школ и одного национального коллектива был проведен опрос на знание детьми национальной символики, атрибутов, костюмов.
Проведен анализ опросных листов: предоставили заполненные анкета 53 человека, 5 человек смогли правильно определить все национальности. Наибольшую трудность составило определение армян и азербайджанцев: 9 человек поменяли местами, неправильно определили - азербайджанцев 34 человека, армян - 30. Полная узнаваемость - русские и удмурты, узнаваемость евреев, немцев, татар в районе 40 человек из 53.
Тем самым, проект решает в узком смысле проблему недостаточности пространства межнационального взаимодействия детей 6-10 лет воскресных школ. В широком смысле закладывает основы культуры дружественных, добрых, уважительных отношений между детьми 6-10 лет разных национальностей, посещающих воскресные школы и национальные коллективы города Ижевска. Дает возможность самопрезентации детям и школам. В самом широком смысле является ранней прививкой от ксенофобии.
Исследования, проведенные в 2016 году (МЕЖЭТНИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ И ЭТНОКУЛЬТУРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ПРИВОЛЖСКОМ ФЕДЕРАЛЬНОМ ОКРУГЕ. ЭКСПЕРТНЫЙ ДОКЛАД 2016. РАСПРЕДЕЛЕННЫЙ НАУЧНЫЙ ЦЕНТР) в Удмуртской Республике делают выводы: «… среди, родителей школьников доминирует представление о ценности не просто общего знакомства с предметами этнокультурного цикла (26% респондентов), но и для решения более важных социальных задач. Родители школьников указывают на необходимость через обучение сохранять традиции, а также поддерживать чувства принадлежности к народу (46%), принадлежности к региону (30%), принадлежности к стране (42%)». Эксперты обращают внимание на то, что при изучении родного языка и этнической культуры повышается самооценка детей, возникает интерес к другим языкам и культурам, разрушаются негативные этни-
ческие стереотипы, возникает понимание и уважение к праву других на самобытность, формируется толерантное отношение к иному и, в целом, снижается межнациональная напряженность.

География проекта

город Ижевск

Целевые группы

1. Дети дошкольного и младшего школьного возраста (6-10 лет), посещающие воскресные национальные школы и творческие коллективы при национально-культурных объединениях города Ижевск.
2. Дети дошкольного и младшего школьного возраста (6-10 лет) Удмуртии, участники интернет-конкурсов
3. Родители детей участников проекта